7. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı Cevapları MultiEnglish MEB Yayınları Sayfa 22

2. Reading

İngilizcesi: Reading
Okunuşu: Riiding
Türkçesi: Okuma

Kıvanç’s Project: Different but Equal

İngilizcesi: Kıvanç’s Project: Different but Equal
Okunuşu: Kıvançız Procekt: Difrınt Bat İikvıl
Türkçesi: Kıvanç’ın Projesi: Farklı Ama Eşit

Kıvanç is a 13-year-old student with Asperger’s Syndrome. He sees the world differently, and sometimes he struggles in group activities. He prefers quiet spaces and gets distracted when there is too much noise. However, his attention to detail and deep thinking are appreciated by his teachers.

Okunuşu: Kıvanç iz ı törtiin yiır ould styudınt vit Aspergerz Sindroum. Hii siiz dı vörld difrıntli, end samtaymz hii stragılz in grup aktivıtiz. Hii priförz kuayıt speysız end gets distrektıd ven deır iz tuu maç noyz. Havevır, hiz ıtenşın tu diiteyl end diip thinking ar ıpriişieytıd bay hiz tiiçırz.
Türkçesi: Kıvanç, Asperger Sendromu olan 13 yaşında bir öğrencidir. Dünyayı farklı bir şekilde görür ve bazen grup etkinliklerinde zorlanır. Sessiz ortamları tercih eder ve çok fazla gürültü olduğunda dikkati dağılır. Ancak ayrıntılara gösterdiği dikkat ve derin düşünme becerisi öğretmenleri tarafından takdir edilir.

At school, his classmates are encouraged to understand different learning needs. The guidance counsellor has had several awareness posters designed to help students support each other. “Diversity is a strength,” says one poster that is being displayed on every classroom wall.

Okunuşu: Et skuul, hiz klasmeyts ar enkörıcd tu andırstend difrınt lörning niidz. Dı gaydıns kaunsılır hez hed sevırıl ıveırnıs poustırz dizaynd tu help styudınts sıport iiç adır. “Dayvörsıti iz ı strength,” sez van poustır det iz biing displeyd on evri klasruum vol.
Türkçesi: Okulda sınıf arkadaşları farklı öğrenme ihtiyaçlarını anlamaları için teşvik edilir. Rehber öğretmen, öğrencilerin birbirlerini desteklemelerine yardımcı olmak amacıyla çeşitli farkındalık posterleri hazırlatmıştır. Her sınıfın duvarında sergilenen posterlerden birinde “Çeşitlilik bir güçtür.” yazmaktadır.

Last month, the class was asked to prepare a group project about “Empathy in Daily Life.” At first, Kıvanç didn’t want to join. But his teacher had a classmate invite him personally and had the classroom environment adjusted to be more comfortable for him.

Okunuşu: Last manth, dı klas voz askt tu priper ı grup procekt ıbaut “Empıti in Deyli Layf.” Et först, Kıvanç didınt vant tu coin. Bat hiz tiiçır hed ı klasmeyt invayt him pörsınıli end hed dı klasruum invayrınmınt ıcastıd tu bi mor kamfırtıbıl for him.
Türkçesi: Geçen ay sınıftan “Günlük Hayatta Empati” konulu bir grup projesi hazırlaması istendi. Kıvanç başlangıçta katılmak istemedi. Ancak öğretmeni bir sınıf arkadaşının onu kişisel olarak davet etmesini sağladı ve sınıf ortamını onun için daha rahat olacak şekilde düzenletti.

Slowly, Kıvanç started to participate. His idea was to create a visual chart showing the different ways people express feelings. “Shall we add real-life examples?” he suggested. His team liked the idea and supported him. With their help, he prepared a stunning presentation.

Okunuşu: Slouli, Kıvanç startıd tu partısıpeyt. Hiz aydiya voz tu krieyt ı vijuuıl çart şouing dı difrınt veyz piipıl ikspres fiilingz. “Şel vi ed riıl layf igzampıls?” hii sıcestıd. Hiz tiim laykt dı aydiya end sıportıd him. Vit deır help, hii priperd ı staning prezınteyşın.
Türkçesi: Kıvanç yavaş yavaş katılmaya başladı. Fikri, insanların duygularını farklı şekillerde nasıl ifade ettiklerini gösteren görsel bir tablo hazırlamaktı. “Gerçek hayattan örnekler ekleyelim mi?” diye önerdi. Takımı fikri beğendi ve onu destekledi. Onların yardımıyla etkileyici bir sunum hazırladı.

Now, his project is being shared as a model in other classes. Kıvanç says, “I learnt that differences can bring people together, not push them apart.” Thanks to the project, mutual respect, empathy, and motivation are being cultivated in the classroom.

Okunuşu: Nau, hiz procekt iz biing şeırd ez ı madıl in adır klasız. Kıvanç sez, “Ay lörnt det difrınsız ken bring piipıl tugedır, nat puş dem ıpart.” Thenks tu dı procekt, myuçuuıl rispekt, empıti, end moutıveyşın ar biing kaltıveytıd in dı klasruum.
Türkçesi: Şimdi projesi diğer sınıflarda örnek olarak paylaşılmaktadır. Kıvanç, “Farklılıkların insanları birbirinden uzaklaştırmak yerine bir araya getirebileceğini öğrendim.” der. Proje sayesinde sınıfta karşılıklı saygı, empati ve motivasyon geliştirilmektedir.

Cevap Anahtarı

Bu sayfada cevaplanması gereken herhangi bir soru veya etkinlik yoktur. Sayfada “Kıvanç’s Project: Different but Equal” başlıklı okuma metni yer almaktadır.

Önemli İngilizce Kelimeler

Açıklama

7. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı MultiEnglish MEB Yayınları Sayfa 22’de Kıvanç’ın farklı öğrenme ihtiyaçları, sınıf arkadaşlarının desteği ve “Günlük Hayatta Empati” adlı grup projesine katılması anlatılır. Metinde farklılıklara saygı göstermenin ve öğrencilerin birbirlerini desteklemesinin önemi vurgulanır.

Kıvanç’ın hazırladığı proje sayesinde sınıfta empati, karşılıklı saygı ve motivasyon gelişir. Metnin ana mesajı, farklılıkların insanları ayırmak yerine bir araya getirebileceğidir.