Aşağıdakilerden hangisi amaç yönelimli bir yaşlının öğrenme faaliyeti kapsamında ele alınabilir?

Aşağıdakilerden hangisi amaç yönelimli bir yaşlının öğrenme faaliyeti kapsamında ele alınabilir?

a. Kader konusunda konuşmalar yapmak
b. Arkadaş çevresini genişletmek için camiye devam etmek
c. İbadet konusundaki eksikliği için bir uzmandan yardım almak
d. Sıkça dua etmek
e. Mevlit programlarına katılmak

• Doğru cevap: c. İbadet konusundaki eksikliği için bir uzmandan yardım almak

Yaşlı bireylerin öğrenme süreçleri, yaşam tecrübelerine, kişisel ihtiyaçlarına ve hedeflerine göre şekillenir. Bu bağlamda “amaç yönelimli öğrenme”, bireyin belli bir hedefe ulaşmak için bilgi edinme çabasını ifade eder. Amaç yönelimli bir yaşlı, öğrendiği bilgiyi doğrudan bir problemi çözmek veya eksikliği gidermek için kullanır.

Seçenekleri tek tek değerlendirecek olursak:

• a. Kader konusunda konuşmalar yapmak: Bu, daha çok sohbet niteliğinde, düşünsel bir paylaşım içeriğindedir. Bilgi edinmekten ziyade, bireylerin duygusal veya zihinsel tatmin sağlamasına yöneliktir. Dolayısıyla, amaç yönelimli değil, daha çok ilgi yönelimli ya da sosyal bir etkinliktir.
• b. Arkadaş çevresini genişletmek için camiye devam etmek: Bu davranış sosyal yönelimli bir faaliyettir. Buradaki temel amaç dini bilgiyi öğrenmek değil, sosyal çevre edinmektir. Öğrenme amacı ikinci planda olabilir ama bir eksikliği gidermek için bilgi arayışı yoktur.
• c. İbadet konusundaki eksikliği için bir uzmandan yardım almak: Bu seçenek doğrudan, bir eksikliği gidermek için bilgi arayışını ifade eder. Yaşlı birey, ibadetle ilgili bilgilerini artırmak, eksiklerini tamamlamak istemektedir. Bu tür bir öğrenme faaliyeti, amaç yönelimli öğrenme kavramına tam anlamıyla uyar. Çünkü birey, net ve kişisel bir hedef doğrultusunda (ibadet eksikliğini giderme) bilgi edinmeye çalışmaktadır.
• d. Sıkça dua etmek: Dua etmek ibadet niteliğindedir, ancak bu davranış öğrenmeye yönelik bir faaliyet değildir. Bilgi edinme amacı güdülmeden yapılan tekrarlayıcı bir eylemdir. Dolayısıyla öğrenme bağlamında ele alınmaz.
• e. Mevlit programlarına katılmak: Bu tür etkinlikler sosyal ve dini duyguların pekiştirildiği ortamlardır. Bilgi edinme ihtimali olsa da, esas amaç ibadet etmek ya da sosyal birliktelik sağlamaktır. Bu nedenle dolaylı olarak öğrenme sağlasa bile, bilinçli bir bilgi arayışı olmadığı için “amaç yönelimli” sayılmaz.

Sonuç olarak, yaşlı bireyin ibadetle ilgili eksikliğini gidermek için bir uzmana danışması, hedefe yönelik, bilinçli ve bilgi temelli bir çaba içerdiğinden dolayı amaç yönelimli öğrenme faaliyeti kapsamında değerlendirilebilir. Bu durum, yaşlıların öğrenmeye devam edebileceği ve öğrenmenin yaşam boyu süren bir süreç olduğunu da açıkça göstermektedir.