Where Is Robi?, 5. sınıf öğrencilerinin İngilizceyi okul hayatı, arkadaşlık, teknoloji, dersler, okul kuralları ve günlük konuşmalar üzerinden geliştirmelerine yardımcı olan hikâye temelli bir yardımcı kaynak kitaptır. English Year 5 – Book 1 olarak yayımlanan eserin yazarı Nursen Sunar, editörü Fatma Demircan, görsel tasarımcıları ise Bahadır Uysal ve Mehmet Mirza Işık’tır. T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan kitapta Tuna’nın Bilişim Teknolojileri projesi olarak geliştirdiği Robi adlı robotun okulda ortadan kaybolması ve Tuna, Lily ile Eda’nın onun bıraktığı ipuçlarını takip ederek robotu aramaları anlatılmaktadır. Hikâye boyunca arkadaşlık, ekip çalışması, teknoloji, robotik kodlama, okul bölümleri, kurallara uyma ve 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı gibi konular işlenmektedir.

Kitap Bilgisi	Açıklama
Kitap Adı	Where Is Robi?
Kitap Serisi	English Year 5 – Book 1
Yazar	Nursen Sunar
Editör	Fatma Demircan
Yayınevi	T.C. Millî Eğitim Bakanlığı
Sayfa Sayısı	22
Tür	İngilizce hikâye, eğitici yardımcı kaynak
Ana Karakterler	Tuna, Lily, Eda ve Robi
ISBN	978-975-11-9275-2
Okuma Süresi (Özetin)	Yaklaşık 8-10 dakika

Where Is Robi? Konusu

İngilizcesi

The Subject of Where Is Robi?

Where Is Robi? is about three close friends, Tuna, Lily, and Eda, and a robot called Robi. The children are Year 5 students at Atatürk Lower Secondary School in Ankara. Tuna loves science, technology, and robotic coding. One Monday morning, he brings a large box to school because he wants to present his Information Technology project to his classmates. Inside the box is Robi, a robot that can walk, talk, speak English, and do many interesting things.

After Tuna introduces Robi to the class, the children decide to take the robot to the sports field during break time. However, when Tuna, Lily, and Eda arrive there, Robi is missing. They start searching for it around the school. Robi leaves a series of messages that lead them from the classroom to the library, then to the canteen, and finally to the conference hall. There, they find Robi singing and dancing happily on the stage. At the end of the story, the children prepare rules for Robi and celebrate 23 April National Sovereignty and Children’s Day with students and guests from different countries.

Okunuşu

Dı Sabcekt ov Veır İz Robi?

Veır İz Robi iz ıbaut tri klous frendz, Tuna, Lili end Eda, end e robot kold Robi. Dı çildrın ar Yiır Fayv stüdınts et Atatürk Lovır Sekındıri Skuul in Ankara. Tuna lavz sayıns, teknolıci end robotik koding. Van Mandey morning, hi bringz e larc boks tu skuul bikoz hi vants tu prezınt hiz İnformeyşın Teknolıci procekt tu hiz klasmeyts. İnsayd dı boks iz Robi, e robot det ken vok, tok, spiik İngliş end du meni intrısting tingz.

Aftır Tuna introdusız Robi tu dı klas, dı çildrın disayd tu teyk dı robot tu dı sports fiild dyuring breyk taym. Havevır, ven Tuna, Lili end Eda ırayv der, Robi iz mising. Dey start sörçing for it ıraund dı skuul. Robi liivz e siıriiz ov mesıcız det liid dem from dı klasrum tu dı laybreri, den tu dı kentiin, end faynıli tu dı konfrıns hol. Der, dey faynd Robi singing end dansing hepıli on dı steyc. Et dı end ov dı stori, dı çildrın priper ruulz for Robi end selıbreyt twenti-tri Eypırıl Neşınıl Sovrınti end Çildrınz Dey vit stüdınts end gests from difrınt kantriz.

Türkçesi

Where Is Robi? Kitabının Konusu

Where Is Robi?, Tuna, Lily ve Eda adlı üç yakın arkadaş ile Robi adlı bir robotun okulda yaşadığı eğlenceli macerayı konu almaktadır. Çocuklar Ankara’daki Atatürk Ortaokulunda 5. sınıf öğrencisidir. Tuna bilim, teknoloji ve robotik kodlamayı çok sevmektedir. Bir pazartesi sabahı Bilişim Teknolojileri dersinde sınıf arkadaşlarına projesini tanıtmak için okula büyük bir kutu getirir. Kutunun içinde yürüyebilen, konuşabilen, İngilizce bilen ve birçok farklı şey yapabilen Robi vardır.

Tuna, Robi’yi sınıfa tanıttıktan sonra çocuklar teneffüste robotu spor sahasına götürmeye karar verirler. Ancak Tuna, Lily ve Eda spor sahasına ulaştıklarında Robi ortadan kaybolmuştur. Bunun üzerine okulun içinde onu aramaya başlarlar. Robi geride bıraktığı mesajlarla çocukları önce sınıftan kütüphaneye, ardından kantine ve son olarak konferans salonuna yönlendirir. Çocuklar Robi’yi konferans salonundaki sahnede mutlu bir şekilde şarkı söylerken ve dans ederken bulurlar. Hikâyenin sonunda Robi için kurallar hazırlar ve farklı ülkelerden gelen çocuklarla birlikte 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlarlar.

Where Is Robi? Ana Fikri

İngilizcesi

The Main Idea of Where Is Robi?

The main idea of the story is that having fun, being creative, and using technology are valuable, but following rules and working together are also very important. Tuna creates Robi with his knowledge and creativity, while Tuna, Lily, and Eda use teamwork to follow the robot’s clues and find it.

The story also shows the importance of friendship, helping one another, and respecting school rules. At the end, Mrs Kaya reminds the children that Robi must follow the rules, so they prepare a colourful “ROBOT RULES” poster. Robi learns that fun is good, but rules are important too. The 23 April celebration also shows that friendship can bring children from different countries and cultures together.

Okunuşu

Dı Meyn Aydiya ov Veır İz Robi?

Dı meyn aydiya ov dı stori iz det heving fan, biing kriyeytiv end yuzing teknolıci ar valyuıbıl, bat foloving ruulz end vörking tugedır ar olso veri importınt. Tuna kriyeyts Robi vit hiz nolic end kriyeytivıti, vayl Tuna, Lili end Eda yuz tiimvörk tu folov dı robot’s kluuz end faynd it.

Dı stori olso şovz dı importıns ov frendşip, helping van enadır end rispekting skuul ruulz. Et dı end, Misız Kaya rimayndz dı çildrın det Robi mast folov dı ruulz, so dey priper e kalırfıl “Robot Ruulz” postır. Robi lörnz det fan iz gud, bat ruulz ar importınt tu. Dı twenti-tri Eypırıl selıbreyşın olso şovz det frendşip ken bring çildrın from difrınt kantriz end kalçırz tugedır.

Türkçesi

Where Is Robi? Kitabının Ana Fikri

Hikâyenin ana fikri, eğlenmenin, yaratıcı olmanın ve teknolojiyi kullanmanın değerli olduğu ancak kurallara uymanın ve birlikte hareket etmenin de çok önemli olduğudur. Tuna bilgi ve yaratıcılığını kullanarak Robi’yi yapar; Tuna, Lily ve Eda ise robotun bıraktığı ipuçlarını çözmek ve Robi’yi bulmak için ekip hâlinde çalışırlar.

Hikâyede arkadaşlığın, birbirine yardım etmenin ve okul kurallarına saygı göstermenin önemi de anlatılmaktadır. Hikâyenin sonunda Bayan Kaya, Robi’nin kurallara uyması gerektiğini hatırlatır ve çocuklar onun için renkli bir “ROBOT KURALLARI” posteri hazırlar. Robi de eğlenmenin güzel olduğunu ancak kuralların da önemli olduğunu öğrenir. 23 Nisan kutlamasında farklı ülkelerden gelen çocukların bir araya gelmesi ise arkadaşlığın farklı kültürlerden insanları buluşturabileceğini göstermektedir.

Where Is Robi? Karakterleri ve Özellikleri

Tuna

İngilizcesi

Tuna is a curious, creative, hardworking, and technology-loving boy. He is interested in science and technology, enjoys building things, drawing plans, and robotic coding, and spends many hours working on his computer. He often asks, “How does it work?” His interest in technology leads him to build Robi as his Information Technology project.

Tuna is very proud and excited when he presents Robi to his class. However, when the robot disappears, he becomes worried and unhappy. He does not give up and continues searching with Lily and Eda. During the search, he follows Robi’s clues through different parts of the school. When they finally find Robi in the conference hall, Tuna explains everything to Mrs Kaya. Tuna’s character shows curiosity, creativity, responsibility, and the importance of working with friends.

Okunuşu

Tuna iz e kyuriyıs, kriyeytiv, hardvörking end teknolıci-laving boy. Hi iz intrıstıd in sayıns end teknolıci, incoyz bilding tingz, droing plenz end robotik koding, end spendz meni auırz vörking on hiz kompütır. Hi ofın asks, “Hau daz it vörk?” Hiz intrıst in teknolıci liidz him tu bild Robi ez hiz İnformeyşın Teknolıci procekt.

Tuna iz veri praud end iksaytıd ven hi prezınts Robi tu hiz klas. Havevır, ven dı robot disıpiırz, hi bikamz vörid end anhepi. Hi daz not giv ap end kontinyuz sörçing vit Lili end Eda. Dyuring dı sörç, hi folovz Robiiz kluuz tru difrınt parts ov dı skuul. Ven dey faynıli faynd Robi in dı konfrıns hol, Tuna ikspleynz evriting tu Misız Kaya. Tunaaz kerıktır şovz kyuriyosıti, kriyeytivıti, risponsıbılıti end dı importıns ov vörking vit frendz.

Türkçesi

Tuna meraklı, yaratıcı, çalışkan ve teknolojiye ilgi duyan bir çocuktur. Bilim ve teknolojiyle ilgilenir; bir şeyler yapmaktan, planlar çizmekten ve robotik kodlamadan hoşlanır. Bilgisayar başında uzun saatler geçirir ve sık sık “Bu nasıl çalışıyor?” diye sorar. Teknolojiye duyduğu ilgi sayesinde Bilişim Teknolojileri projesi olarak Robi’yi geliştirir.

Tuna, Robi’yi sınıfına tanıtırken oldukça gururlu ve heyecanlıdır. Ancak robot ortadan kaybolduğunda endişelenir ve üzülür. Buna rağmen vazgeçmez; Lily ve Eda ile birlikte Robi’yi aramayı sürdürür. Arama sırasında Robi’nin bıraktığı ipuçlarını takip ederek okulun farklı bölümlerini gezer. Sonunda Robi’yi konferans salonunda bulduklarında yaşananları Bayan Kaya’ya açıklar. Tuna’nın karakteri merakın, yaratıcılığın, sorumluluğun ve arkadaşlarla birlikte hareket etmenin önemini göstermektedir.

Lily

İngilizcesi

Lily is clever, hardworking, careful, and responsible. She takes her homework seriously, keeps her school bag tidy, likes learning new languages, and enjoys reading English books in her free time. Her favourite saying is “Practice makes perfect!”

Lily is also very careful about rules. She does not like being late for lessons and reminds her friends that they must reach the classroom on time. When they take Robi to the sports field, she warns the robot not to run too fast. During the search, Lily helps understand Robi’s messages and supports Tuna when he becomes worried. She also reminds everyone that they need to find Robi before the 23 April celebration begins.

Okunuşu

Lili iz klevır, hardvörking, keırfıl end risponsıbıl. Şi teyks hör homvörk siıriyısli, kiips hör skuul beg taydi, layks lörning nyu lengvıcız end incoyz riiding İngliş buks in hör frii taym. Hör feyvırıt seying iz “Prektıs meyks pörfekt!”

Lili iz olso veri keırfıl ıbaut ruulz. Şi daz not layk biing leyt for lesınz end rimayndz hör frendz det dey mast riiç dı klasrum on taym. Ven dey teyk Robi tu dı sports fiild, şi vornz dı robot not tu ran tu fast. Dyuring dı sörç, Lili helps andırstend Robiiz mesıcız end sıports Tuna ven hi bikamz vörid. Şi olso rimayndz evriwan det dey niid tu faynd Robi bifor dı twenti-tri Eypırıl selıbreyşın biginz.

Türkçesi

Lily zeki, çalışkan, dikkatli ve sorumluluk sahibi bir karakterdir. Ödevlerini önemser, okul çantasını düzenli tutar, yeni diller öğrenmeyi sever ve boş zamanlarında İngilizce kitaplar okur. En sevdiği söz “Practice makes perfect! – Pratik yapmak mükemmelleştirir!” ifadesidir.

Lily kurallar konusunda da oldukça dikkatlidir. Derslere geç kalmaktan hoşlanmaz ve arkadaşlarına sınıfa zamanında ulaşmaları gerektiğini hatırlatır. Robi’yi spor sahasına götürürlerken robotu çok hızlı koşmaması konusunda uyarır. Arama sırasında Robi’nin mesajlarını anlamaya yardımcı olur ve Tuna endişelendiğinde onu sakinleştirir. Ayrıca 23 Nisan kutlaması başlamadan önce Robi’yi bulmaları gerektiğini hatırlatarak grubun hızlı hareket etmesini sağlar.

Eda

İngilizcesi

Eda is funny, energetic, kind, and helpful. Her favourite lessons are Art and Physical Education because she enjoys being active. She likes painting, drawing, and playing games, and she often says, “Let’s have fun!”

Eda brings humour and energy to the adventure. She jokes that they like robots that serve ice cream and later laughs when Robi leaves funny messages. She also respects school rules and reminds Tuna and Lily to be quiet when they enter the library. Eda enjoys solving Robi’s clues with her friends and says that teamwork is fun. At the end, she helps prepare the Robot Rules poster and enjoys the school festival with everyone.

Okunuşu

Eda iz fani, enırcetik, kaynd end helpfıl. Hör feyvırıt lesınz ar Art end Fizikıl Ecukeyşın bikoz şi incoyz biing aktif. Şi layks peynting, droing end pleying geymz, end şi ofın sez, “Lets hev fan!”

Eda bringz hyumır end enırci tu dı edvençır. Şi coks det dey layk robots det sörv ays kriim end leytır lafs ven Robi liivz fani mesıcız. Şi olso rispekts skuul ruulz end rimayndz Tuna end Lili tu bi kuayıt ven dey entır dı laybreri. Eda incoyz solving Robiiz kluuz vit hör frendz end sez det tiimvörk iz fan. Et dı end, şi helps priper dı Robot Ruulz postır end incoyz dı skuul festivıl vit evriwan.

Türkçesi

Eda komik, enerjik, nazik ve yardımsever bir karakterdir. En sevdiği dersler Görsel Sanatlar ve Beden Eğitimidir çünkü hareketli olmayı sever. Resim yapmaktan, çizmekten ve oyun oynamaktan hoşlanır; sık sık “Haydi eğlenelim!” der.

Eda maceraya neşe ve enerji katar. Robi dondurmayı sevdiğini söylediğinde dondurma servis eden robotları sevdikleri konusunda şaka yapar. Robi’nin bıraktığı eğlenceli mesajlar da onu güldürür. Bunun yanında okul kurallarına dikkat eder ve kütüphaneye girdiklerinde Tuna ile Lily’ye sessiz olmaları gerektiğini hatırlatır. Arkadaşlarıyla birlikte Robi’nin ipuçlarını çözmekten keyif alır ve takım çalışmasının çok eğlenceli olduğunu söyler. Hikâyenin sonunda Robot Kuralları posterinin hazırlanmasına yardım eder ve okul festivalinin tadını çıkarır.

Robi

İngilizcesi

Robi is a robot created by Tuna for his Information Technology project. It can walk, talk, speak English, sing, dance, make jokes, and even solve Maths problems. Robi says that it likes school, learning, ice cream, and sports. Physical Education is its favourite lesson.

Robi is playful, intelligent, and entertaining. Instead of following Tuna directly to the sports field, it moves around the school and leaves clues for the children. Its messages lead them to the library, the canteen, and finally the conference hall. When the children find it, Robi is happily singing and dancing on the stage. At the end, Robi learns an important lesson about rules and says that fun is good, rules are better, and a festival with friends is the best.

Okunuşu

Robi iz e robot kriyeytıd bay Tuna for hiz İnformeyşın Teknolıci procekt. İt ken vok, tok, spiik İngliş, sing, dans, meyk coks end iivın solv Maths problımz. Robi sez det it layks skuul, lörning, ays kriim end sports. Fizikıl Ecukeyşın iz its feyvırıt lesın.

Robi iz pleyfıl, intelıcınt end entırteyning. İnstead ov foloving Tuna dayrektli tu dı sports fiild, it muuvz ıraund dı skuul end liivz kluuz for dı çildrın. İts mesıcız liid dem tu dı laybreri, dı kentiin end faynıli dı konfrıns hol. Ven dı çildrın faynd it, Robi iz hepıli singing end dansing on dı steyc. Et dı end, Robi lörnz en importınt lesın ıbaut ruulz end sez det fan iz gud, ruulz ar betır, end e festivıl vit frendz iz dı best.

Türkçesi

Robi, Tuna’nın Bilişim Teknolojileri projesi için yaptığı bir robottur. Yürüyebilir, konuşabilir, İngilizce konuşabilir, şarkı söyleyebilir, dans edebilir, şaka yapabilir ve hatta matematik problemlerini çözebilir. Okulu, öğrenmeyi, dondurmayı ve sporu sevdiğini söyler. En sevdiği ders ise Beden Eğitimidir.

Robi eğlenceli, zeki ve oyunbaz bir robottur. Tuna’yı doğrudan spor sahasına takip etmek yerine okulda dolaşır ve çocuklara ipuçları bırakır. Mesajları onları kütüphaneye, kantine ve sonunda konferans salonuna yönlendirir. Çocuklar onu bulduklarında Robi sahnede neşeyle şarkı söylemekte ve dans etmektedir. Hikâyenin sonunda kurallarla ilgili önemli bir ders öğrenir ve eğlenmenin güzel, kuralların daha önemli, arkadaşlarla birlikte yapılan bir festivalin ise en güzel şey olduğunu söyler.

5. Sınıf Where Is Robi? İngilizce Özeti

İngilizcesi

Tuna, Lily, and Eda are good friends who live in Ankara, the capital of Türkiye. They are Year 5 students at Atatürk Lower Secondary School and are in the same class. Although they have different hobbies and interests, they get on very well. They eat lunch together, play during breaks, help each other with schoolwork, and enjoy talking and laughing together. Tuna loves science, technology, building things, and robotic coding. Lily is clever and hardworking and enjoys learning languages and reading English books. Eda is energetic, funny, kind, and interested in Art and Physical Education.

One sunny Monday morning, Tuna comes to school carrying a large and heavy box. He is very excited because the box contains his Information Technology project. Eda first wonders if it is Tuna’s birthday, but Tuna explains that he is going to present his project during their IT lesson. Eda checks the time and sees that it is half past eight. Since the lesson starts at twenty to nine, Lily reminds everyone that they must hurry because she hates being late. They reach the classroom just in time.

Mrs Kaya, their Information Technology teacher, enters the classroom and tells the students that Tuna will present his project. She asks everyone to listen carefully and raise their hands before speaking. Tuna places the large box on the teacher’s desk, opens it gently, and starts his robot. Its eyes blink, and it turns around in front of the smart board. The students are amazed. The robot introduces itself as Robi and says that it likes school, learning, and ice cream. Everyone is impressed because Robi can walk, talk, and even speak English.

When the bell rings for break time, Eda suggests taking Robi to the sports field so that they can play games together. Robi says that it loves sports and that Physical Education is its favourite lesson. Lily warns Robi not to run too fast because there are many students in the sports field. Tuna tells Robi to follow him, and the three friends start walking towards the field. However, when Tuna, Lily, and Eda arrive there, they suddenly realise that Robi is not with them.

Tuna becomes worried and asks, “Where is Robi?” The friends check the corridors but cannot find it anywhere. Eda suggests that Robi might be in the classroom, so they return there. Robi is not in the classroom either, but Lily notices a note on the board. It is a message from Robi saying that it is not lost, that it is fine, and that it is near books for some quiet time. Tuna immediately thinks of the library.

The three friends run to the library. Eda reminds Tuna and Lily to be quiet because they must not make noise there. They see many bookshelves, desks, students reading books, and the librarian at her desk, but Robi is nowhere to be found. Then Eda notices another message on the noticeboard. Robi writes that reading time is over and that it is time to eat. The message asks where friends and food meet. The children understand the clue and decide to go to the school canteen.

When they reach the canteen, Robi is not there either. Tuna becomes disappointed, but Lily tells him not to worry. Then they find another note attached to the rubbish bin. The message tells them that they are smart and fast and invites them to sing when the music begins. Eda is surprised to learn that Robi can sing, and Tuna explains that the robot can even solve Maths problems. Lily remembers that a school festival will begin soon and says that they must find Robi quickly.

The friends go upstairs and hear music coming from the conference hall. They slowly open the door. The hall is dark, but a light is shining above the stage. To their surprise, Robi is standing on the stage with a microphone in its hand. It is singing and dancing happily. Its song is about having fun, exploring, learning, asking how things work, practising, friendship, and trying again. Tuna, Lily, and Eda laugh and clap their hands.

Mrs Kaya enters the conference hall and asks what the children are doing there alone. Tuna apologises and explains that they have been following Robi’s clues and searching for the robot around the school. Eda says that following the clues has been fun and that they enjoy teamwork. Mrs Kaya says that Robi must also learn to follow the rules because rules are important. She asks the children to prepare some rules and put them on the robot.

Tuna, Lily, and Eda prepare a colourful poster called “ROBOT RULES.” They write three important rules: “Stay together!”, “Follow the rules and play safe!”, and “Smile and learn!” Robi looks at the rules and smiles. Everyone is happy because their exciting search has ended safely.

In the afternoon, the school begins celebrating 23 April National Sovereignty and Children’s Day. There is a large festival where children perform folk dances, play music, and read poems. Guests from Spain, Italy, Japan, Azerbaijan, the Turkish Republic of Northern Cyprus, and the United Kingdom also join the celebration. The students and guests enjoy activities together, share their cultures, and make new friends.

Robi also joins the festival, but this time it remembers the rules and stays together with the children. After everything it has experienced, Robi says, “Fun is good, but rules are better! And a festival with friends is the best!” All the children clap and wish one another a happy Children’s Day. The adventure ends with Tuna, Lily, Eda, and Robi enjoying friendship, teamwork, learning, and the festival together.

Okunuşu

Tuna, Lili end Eda ar gud frendz hu liv in Ankara, dı kepıtıl ov Türkiye. Dey ar Yiır Fayv stüdınts et Atatürk Lovır Sekındıri Skuul end ar in dı seym klas. Olzo dey hev difrınt hobiz end intrısts, dey get on veri vel. Dey iit lanç tugedır, pley dyuring breyks, help iiç adır vit skuulvörk, end incoy toking end lafing tugedır. Tuna lavz sayıns, teknolıci, bilding tingz end robotik koding. Lili iz klevır end hardvörking end incoyz lörning lengvıcız end riiding İngliş buks. Eda iz enırcetik, fani, kaynd end intrıstıd in Art end Fizikıl Ecukeyşın.

Van sani Mandey morning, Tuna kamz tu skuul kering e larc end hevi boks. Hi iz veri iksaytıd bikoz dı boks konteynz hiz İnformeyşın Teknolıci procekt. Eda först vandırz if it iz Tunaaz börthdey, bat Tuna ikspleynz det hi iz going tu prezınt hiz procekt dyuring deır ay-ti lesın. Eda çeks dı taym end siiz det it iz haf past eyt. Sins dı lesın starts et twenti tu nayn, Lili rimayndz evriwan det dey mast hari bikoz şi heyts biing leyt. Dey riiç dı klasrum cast in taym.

Misız Kaya, deır İnformeyşın Teknolıci tiiçır, entırz dı klasrum end telz dı stüdınts det Tuna vil prezınt hiz procekt. Şi asks evriwan tu lisın keırfıli end reyz deır hendz bifor spiiking. Tuna pleysız dı larc boks on dı tiiçırz desk, opınz it centli end starts hiz robot. İts ayz blink, end it törnz ıraund in front ov dı smart bord. Dı stüdınts ar ımeyzd. Dı robot introdusız itself ez Robi end sez det it layks skuul, lörning end ays kriim. Evriwan iz imprıst bikoz Robi ken vok, tok end iivın spiik İngliş.

Ven dı bel ringz for breyk taym, Eda sıcests teyking Robi tu dı sports fiild so det dey ken pley geymz tugedır. Robi sez det it lavz sports end det Fizikıl Ecukeyşın iz its feyvırıt lesın. Lili vornz Robi not tu ran tu fast bikoz der ar meni stüdınts in dı sports fiild. Tuna telz Robi tu folov him, end dı tri frendz start voking tovordz dı fiild. Havevır, ven Tuna, Lili end Eda ırayv der, dey sadınli riılayz det Robi iz not vit dem.

Tuna bikamz vörid end asks, “Veır iz Robi?” Dı frendz çek dı koridorz bat kenot faynd it eniveır. Eda sıcests det Robi mayt bi in dı klasrum, so dey ritörn der. Robi iz not in dı klasrum iydır, bat Lili notısız e not on dı bord. İt iz e mesıc from Robi seying det it iz not lost, det it iz fayn, end det it iz niır buks for sam kuayıt taym. Tuna imiidiyıtli tinks ov dı laybreri.

Dı tri frendz ran tu dı laybreri. Eda rimayndz Tuna end Lili tu bi kuayıt bikoz dey masınt meyk noyz der. Dey sii meni bukşelvz, desks, stüdınts riiding buks, end dı laybreriyın et hör desk, bat Robi iz noveyr tu bi faund. Den Eda notısız enadır mesıc on dı notısbord. Robi rayts det riiding taym iz ovır end det it iz taym tu iit. Dı mesıc asks veır frendz end fuud miit. Dı çildrın andırstend dı klu end disayd tu go tu dı skuul kentiin.

Ven dey riiç dı kentiin, Robi iz not der iydır. Tuna bikamz disıpointıd, bat Lili telz him not tu vari. Den dey faynd enadır not ıteçt tu dı rabiş bin. Dı mesıc telz dem det dey ar smart end fast end invayts dem tu sing ven dı müzik biginz. Eda iz sırprayzd tu lörn det Robi ken sing, end Tuna ikspleynz det dı robot ken iivın solv Maths problımz. Lili rimembırz det e skuul festivıl vil bigin suun end sez det dey mast faynd Robi kuikli.

Dı frendz go apsteırz end hiır müzik kaming from dı konfrıns hol. Dey slouli opın dı dor. Dı hol iz dark, bat e layt iz şayning ıbav dı steyc. Tu deır sırprayz, Robi iz stending on dı steyc vit e maykrofon in its hend. İt iz singing end dansing hepıli. İts song iz ıbaut heving fan, iksploring, lörning, asking hau tingz vörk, prektising, frendşip end traying ıgen. Tuna, Lili end Eda laf end klep deır hendz.

Misız Kaya entırz dı konfrıns hol end asks vat dı çildrın ar duing der ılon. Tuna ıpolıcayzız end ikspleynz det dey hev bin foloving Robiiz kluuz end sörçing for dı robot ıraund dı skuul. Eda sez det foloving dı kluuz hez bin fan end det dey incoy tiimvörk. Misız Kaya sez det Robi mast olso lörn tu folov dı ruulz bikoz ruulz ar importınt. Şi asks dı çildrın tu priper sam ruulz end put dem on dı robot.

Tuna, Lili end Eda priper e kalırfıl postır kold “Robot Ruulz.” Dey rayt tri importınt ruulz: “Stey tugedır!”, “Folov dı ruulz end pley seyf!”, end “Smayl end lörn!” Robi luks et dı ruulz end smaylz. Evriwan iz hepi bikoz deır iksayting sörç hez endıd seyfli.

İn dı aftırnuun, dı skuul biginz selıbreyting twenti-tri Eypırıl Neşınıl Sovrınti end Çildrınz Dey. Der iz e larc festivıl veır çildrın pırform folk dansız, pley müzik end riid pouımz. Gests from Speyn, İtıli, Cıpen, Azırbaycan, dı Törkiş Ripablik ov Norðırn Sayprıs end dı Yunaytıd Kingdım olso coyn dı selıbreyşın. Dı stüdınts end gests incoy aktivitiz tugedır, şeır deır kalçırz end meyk nyu frendz.

Robi olso coynz dı festivıl, bat dis taym it rimembırz dı ruulz end steyz tugedır vit dı çildrın. Aftır evriting it hez ikspiiriyınst, Robi sez, “Fan iz gud, bat ruulz ar betır! End e festivıl vit frendz iz dı best!” Ol dı çildrın klep end viş van enadır e hepi Çildrınz Dey. Dı edvençır endz vit Tuna, Lili, Eda end Robi incoying frendşip, tiimvörk, lörning end dı festivıl tugedır.

Türkçesi

Tuna, Lily ve Eda Türkiye’nin başkenti Ankara’da yaşayan çok iyi üç arkadaştır. Atatürk Ortaokulunda 5. sınıfa gider ve aynı sınıfta okurlar. Hobileri ve ilgi alanları birbirinden farklı olsa da çok iyi anlaşırlar. Öğle yemeklerini birlikte yer, teneffüslerde beraber oynar, okul çalışmalarında birbirlerine yardım eder, konuşup gülmekten hoşlanırlar. Tuna bilim, teknoloji, bir şeyler yapma ve robotik kodlamaya meraklıdır. Lily zeki ve çalışkandır; yeni diller öğrenmeyi ve İngilizce kitap okumayı sever. Eda ise enerjik, komik ve naziktir; Görsel Sanatlar ile Beden Eğitimi derslerinden hoşlanır.

Güneşli bir pazartesi sabahı Tuna elinde büyük ve ağır bir kutuyla okula gelir. Çok heyecanlıdır çünkü kutunun içinde Bilişim Teknolojileri dersi için hazırladığı proje bulunmaktadır. Eda önce Tuna’nın doğum günü olduğunu düşünür ancak Tuna bugün Bilişim Teknolojileri dersinde projesini tanıtacağını açıklar. Eda saate baktığında sekiz buçuk olduğunu görür. Ders dokuza yirmi kala başlayacağı için geç kalmaktan hiç hoşlanmayan Lily herkese acele etmeleri gerektiğini hatırlatır. Tam zamanında sınıfa ulaşırlar.

Bilişim Teknolojileri öğretmenleri Bayan Kaya sınıfa girer ve Tuna’nın projesini tanıtacağını söyler. Herkesten dikkatle dinlemelerini ve konuşmadan önce ellerini kaldırmalarını ister. Tuna büyük kutuyu öğretmenin masasının üzerine koyar, dikkatlice açar ve robotunu çalıştırır. Robotun gözleri yanıp söner ve akıllı tahtanın önünde dönmeye başlar. Öğrenciler büyük bir şaşkınlık yaşar. Robot kendisini Robi olarak tanıtır ve okulu, öğrenmeyi ve dondurmayı sevdiğini söyler. Robi’nin yürüyebilmesi, konuşabilmesi ve İngilizce konuşabilmesi herkesi etkiler.

Teneffüs zili çaldığında Eda, Robi’yi spor sahasına götürerek birlikte oyun oynamalarını önerir. Robi sporu çok sevdiğini ve en sevdiği dersin Beden Eğitimi olduğunu söyler. Lily spor sahasında çok sayıda öğrenci bulunduğu için Robi’yi çok hızlı koşmaması konusunda uyarır. Tuna, Robi’ye kendisini takip etmesini söyler ve üç arkadaş spor sahasına doğru yürümeye başlar. Ancak Tuna, Lily ve Eda spor sahasına ulaştıklarında Robi’nin yanlarında olmadığını fark ederler.

Tuna endişelenerek “Robi nerede?” diye sorar. Arkadaşlar koridorları kontrol eder ancak robotu hiçbir yerde bulamazlar. Eda Robi’nin sınıfta olabileceğini düşünür ve hep birlikte sınıfa geri dönerler. Robi sınıfta da yoktur fakat Lily tahtada bir not fark eder. Mesaj Robi’dendir. Robi kaybolmadığını, iyi olduğunu ve biraz sessiz zaman geçirmek için kitapların yakınında bulunduğunu yazmıştır. Tuna hemen kütüphaneyi düşünür.

Üç arkadaş kütüphaneye koşar. Eda burada gürültü yapmamaları gerektiğini hatırlatarak Tuna ve Lily’yi sessiz olmaları konusunda uyarır. Kütüphanede çok sayıda kitaplık, masa, kitap okuyan öğrenciler ve masasında oturan kütüphaneci vardır ancak Robi yoktur. Bu kez Eda ilan panosunda başka bir mesaj bulur. Robi artık okuma zamanının bittiğini, yemek zamanının geldiğini ve arkadaşlarla yiyeceklerin nerede buluştuğunu sorar. Çocuklar bu ipucunun kantini gösterdiğini anlayarak kantine giderler.

Kantine ulaştıklarında Robi yine orada değildir. Tuna hayal kırıklığına uğrar ancak Lily ona endişelenmemesini söyler. Daha sonra çöp kutusuna yapıştırılmış başka bir not bulurlar. Mesajda onların zeki ve hızlı oldukları yazmakta ve müzik başladığında şarkı söylemeye davet edilmektedirler. Eda Robi’nin şarkı söyleyebildiğini duyunca şaşırır. Tuna ise Robi’nin matematik problemlerini bile çözebildiğini söyler. Lily okulda birazdan bir festival başlayacağını hatırlar ve Robi’yi hemen bulmaları gerektiğini belirtir.

Üç arkadaş merdivenlerden yukarı çıkar ve konferans salonundan gelen müziği duyar. Kapıyı yavaşça açarlar. Salon karanlıktır ancak sahnenin üzerinde bir ışık yanmaktadır. Büyük bir şaşkınlıkla Robi’nin elinde mikrofonla sahnede durduğunu görürler. Robi mutlu bir şekilde şarkı söylemekte ve dans etmektedir. Söylediği şarkıda eğlenmekten, keşfetmekten, öğrenmekten, bir şeylerin nasıl çalıştığını sormaktan, pratik yapmaktan, arkadaşlıktan ve yeniden denemekten söz eder. Tuna, Lily ve Eda gülerek onu alkışlar.

Bayan Kaya konferans salonuna gelir ve çocukların neden orada yalnız olduklarını sorar. Tuna özür diler ve Robi’nin bıraktığı ipuçlarını takip ederek robotu okulun her yerinde aradıklarını anlatır. Eda ipuçlarını takip etmenin çok eğlenceli olduğunu ve takım çalışmasından keyif aldıklarını söyler. Bayan Kaya ise Robi’nin kurallara uymayı da öğrenmesi gerektiğini, çünkü kuralların önemli olduğunu belirtir. Çocuklardan Robi için bazı kurallar hazırlamalarını ister.

Tuna, Lily ve Eda “ROBOT RULES – ROBOT KURALLARI” başlıklı renkli bir poster hazırlar. Posterde “Birlikte kalın!”, “Kurallara uyun ve güvenli oynayın!” ve “Gülümseyin ve öğrenin!” kuralları yer alır. Robi kurallara bakarak gülümser. Böylece çocukların heyecanlı arayışı herhangi bir sorun yaşanmadan güzel bir şekilde sona erer.

Öğleden sonra okulda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları başlar. Büyük bir festival düzenlenir; çocuklar halk oyunları oynar, müzik yapar ve şiirler okurlar. İspanya, İtalya, Japonya, Azerbaycan, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti ve Birleşik Krallık’tan gelen misafirler de kutlamaya katılır. Öğrenciler ve misafirler etkinliklerin tadını çıkarır, kendi kültürlerini paylaşır ve yeni arkadaşlıklar kurarlar.

Robi de festivale katılır ancak bu kez öğrendiği kuralları unutmaz ve çocuklardan ayrılmaz. Yaşadığı maceranın ardından “Eğlenmek güzeldir ama kurallar daha iyidir! Arkadaşlarla birlikte yapılan bir festival ise en iyisidir!” der. Bütün çocuklar alkışlar ve birbirlerinin Çocuk Bayramı’nı kutlar. Böylece Tuna, Lily, Eda ve Robi’nin macerası; arkadaşlık, ekip çalışması, öğrenme, teknoloji, kurallara uyma ve birlikte eğlenmenin önemini gösteren güzel bir 23 Nisan kutlamasıyla sona erer.