2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Kitap Cevapları Meb Yayınları Sayfa 32
| Bilgi | Açıklama |
|---|---|
| Sınıf | 2. Sınıf |
| Ders | Türkçe |
| Yayınevi | MEB Yayınları |
| Kitap | İlkokul Türkçe 2. Sınıf Ders Kitabı – 1. Kitap |
| Sayfa | 32 |
| Bölüm | Büyüklerim |
| Konu | Şiiri Anlama, Benzer Yönler ve Çağrışım |
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Kitap Cevapları MEB Yayınları Sayfa 32 Özet
Soru: Kimlerin sözleri çocuğun hoşuna gidermiş?
Cevap: Ninesinin ve dedesinin sözleri çocuğun hoşuna gidermiş.
Soru: Çocuğa göre kim iyi bir arkadaşmış?
Cevap: Dedesi iyi bir arkadaşmış.
Soru: Çocuk kimlerin yanında mutluymuş?
Cevap: Çocuk ninesinin ve dedesinin yanında mutluymuş.
Soru: Şiirdeki çocukla benzer yönlerimizi yazalım.
Cevap: Ben de ninemi ve dedemi çok severim. Onların sözlerini dinler, onlarla vakit geçirmekten mutlu olurum.
Soru: “Büyüklerimiz” deyince aklımıza gelenleri yazalım.
Cevap: Nine, dede, sevgi, saygı.

BÜYÜKLERİM
Şiirle ilgili soruları cevaplayalım.
1. Kimlerin sözleri çocuğun hoşuna gidermiş?
Cevap: Ninesinin ve dedesinin sözleri çocuğun hoşuna gidermiş.
2. Çocuğa göre kim iyi bir arkadaşmış?
Cevap: Dedesi iyi bir arkadaşmış.
3. Çocuk kimlerin yanında mutluymuş?
Cevap: Çocuk ninesinin ve dedesinin yanında mutluymuş.
İletişim sırasında uygun zamanda söz alalım.
Şiirdeki çocukla benzer yönlerimizi yazalım.
Cevap: Ben de ninemi ve dedemi çok severim. Onların sözlerini dinler, onlarla vakit geçirmekten mutlu olurum.
“Büyüklerimiz” deyince aklımıza gelenleri yazalım.
Nine
Dede
Sevgi
Saygı
Cevap Anahtarı
1) Ninesi ve dedesi.
2) Dedesi.
3) Ninesi ve dedesinin yanında.
Şiirdeki çocukla benzer yönlerimiz: Büyüklerimizi sevmek, sözlerini dinlemek ve onlarla vakit geçirmek.
Büyüklerimiz: Nine – Dede – Sevgi – Saygı
Açıklama
2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı 1. Kitap Sayfa 32, “Büyüklerim” şiirini anlayarak şiirde verilen bilgileri bulmayı ele alır. Şiirde çocuk, ninesi ve dedesinin sözlerinden hoşlandığını, dedesini iyi bir arkadaş olarak gördüğünü ve büyüklerinin yanında mutlu olduğunu anlatır.
Sayfadaki etkinlikler öğrencinin şiirdeki çocukla kendi özellikleri arasında benzerlik kurmasını ve “büyüklerimiz” sözcüğünün çağrıştırdığı kavramları belirlemesini sağlar. Böylece şiiri anlama, kendisiyle ilişkilendirme ve duygu ile düşüncelerini ifade etme becerileri geliştirilir.