12. Sınıf Psikoloji Yazılısı 1. Dönem 1. Yazılı Sınav Soruları

11/12. SINIF PSİKOLOJİ DERSİ 1. DÖNEM 1. YAZILI SINAV SORULARI

1. Psikoloji nedir?  (10 Puan)

• Psikoloji; “insan ve hayvanların gözlenebilen ya da ölçülebilen davranışlarını, zihinsel süreçlerini inceleyen pozitif bir bilidir.
• Psikoloji, insan ve hayvan davranışlarını inceleyen pozitif bir bilimdir.

• Psikoloji, bireyin zihinsel süreçlerine değil, bu süreçlerin çevreye uyumuna odaklanmalıdır.
• Bireyin davranışları, çevresel faktörlerle nasıl etkileşimde bulunduğuna göre değerlendirilmelidir.
• Psikolojinin amacı, bireyin çevresel taleplerle başa çıkmasını ve uyumunu nasıl geliştirdiğini anlamak olmalıdır.

2. Yukarıda açıklamaları verilen psikoloji yaklaşımını yazınız. (10 puan)

Cevap: İşlevselcilik yada fonksiyonalizm.

3. Psikolojinin ölçütlerini yazınız. (10 Puan)

Gözlenebilirlik: Bilginin gözlem yoluyla yanlışlığının ya da doğruluğunun kanıtlanabilir olmasıdır.
Ölçülebilirlik: Gözlenen bir olay ya da durumun sayılarla ifade edilmesidir.

• Dikkat ile gürültü
• Çalışma ile başarı
• Gözlüklü olmak ile öğretmen olma

4. Yukarıda verilen ifadeler arasındaki korelasyonları yazarak kısaca nedenlerini belirtiniz. (10P)

Dikkat ile gürültü

Korelasyon: Negatif korelasyon.
Nedeni: Gürültü arttığında dikkat seviyesinin düşmesi beklenir, çünkü yüksek sesli ortamlar zihinsel süreçleri zorlaştırabilir. Özellikle yoğunlaşmayı gerektiren görevlerde gürültü dikkat dağınıklığına yol açar.

Çalışma ile başarı

Korelasyon: Pozitif korelasyon.
Nedeni: Genel olarak daha fazla çalışma, öğrenme ve performans gelişimine katkı sağlar. Ancak, bu korelasyon bireysel farklılıklar, çalışma yöntemleri ve motivasyon gibi etkenlere bağlı olarak değişebilir.

Gözlüklü olmak ile öğretmen olma

Korelasyon: Düşük pozitif, nötr veya anlamlı bir korelasyon olmayabilir.
Nedeni: Gözlük takma, genetik veya görme problemleriyle ilgilidir ve meslek seçiminden bağımsızdır. Ancak, öğretmenlerin daha fazla okuma ve yazma faaliyetinde bulunduğu düşünüldüğünde, göz sağlığı sorunlarının meslek grubu içinde biraz daha yaygın olması olasıdır. Bu durum, yalnızca gözlemlerden kaynaklanan bir algı olabilir.

Bir araştırmacı, travmatik anıları hatırlamanın kaygı düzeyi üzerindeki etkisini incelemek ister. Bu amaçla düzenlediği araştırmada, katılımcılara “Şimdi travmatik bir anınızı düşünmenizi istiyorum.” yönergesini verir. Katılımcılardan biri geçmişte yaşadığı travmatik bir anıyı düşünürken ağlamaya başlar ve araştırmacıya kendini çok kötü hissettiği için çalışmanın bu kısmını atlamak istediğini söyler. Araştırmacı, katılımcıya tüm kısımları eksiksiz tamamlaması gerektiğini bildirir.

5. Bu durumda araştırmacı; etik ilkelerinden hangilerini ihlal etmiştir? Yazınız. (15 puan)

Araştırmacılar katılımcıların en az riske girecekleri biçimde düzenlenmelidir. Gönüllü katılımcılar istedikleri zaman araştırmadan çekilebilmelidir.

I. Bireyin grup içindeki davranışlarını inceleyen, kişinin gruba, grubun kişiye etkisini araştıran psikoloji alt dalıdır.
II. Organizmanın doğumdan ölümüne kadar yaşa bağlı olarak geçirdiği fiziksel, bilişsel ve ruhsal değişiklikleri inceleyen psikolojinin alt dalıdır.

6. Açıklaması verilen psikoloji alt dallarını yazınız. (15 puan)

I. Sosyal Psikoloji
II. Gelişim Psikolojisi

Biyolojinin hayvanları inceleyen dalıdır. Psikoloji, insan davranışlarını anlamak için hayvan davranışlarını inceler ve hayvanlar üzerinde deneyler yapar. Bundan dolayı psikoloji bu alan ile ilişki halindedir.

7. Yukarıda bahsedilen psikolojinin ilişki içinde olduğu ve yararlandığı bilim dalını yazınız. (15P)

Cevap: Zooloji

8. Üniversite sınavına girecek öğrencilerin verdiği duygusal tepkilerin farklı olmasının nedenlerini, uyarıcı-organizma-tepki modeli bağlamında açıklayınız. (15P)

Cevap:

• Uyarıcı (U): Üniversite sınavı, öğrenciler için güçlü bir dış uyarıcıdır. Bu uyarıcı, stres, endişe, heyecan gibi duygusal tepkileri tetikleyebilir. Uyarıcı her öğrenciye aynı şekilde sunulsa da, öğrencilerin bu uyarıcıya verdikleri tepkiler farklılık gösterebilir.
• Organizma (O): Her bireyin organizması farklıdır. Öğrencilerin psikolojik ve biyolojik özellikleri, geçmiş deneyimleri, sınava hazır olma düzeyleri, kendilerine olan güvenleri ve kişisel stres yönetim becerileri gibi faktörler organizmanın bu uyarıcıyı nasıl algıladığını belirler. Örneğin, bazı öğrenciler sınavı bir tehdit olarak algılarken, bazıları bunu bir fırsat olarak görebilir.
• Tepki (T): Organizmanın verdiği tepki, uyarıcıya karşı gösterdiği davranışsal, duygusal ve fizyolojik yanıtları kapsar. Bazı öğrenciler sınav stresi karşısında sakin kalabilirken, bazıları aşırı kaygı, panik veya performans kaygısı yaşayabilir. Organizmanın algılama ve başa çıkma mekanizmalarına göre bu tepkiler şekillenir.

Bu model çerçevesinde, aynı sınav gibi bir uyarıcıya karşı öğrencilerin farklı tepkiler vermesi, organizmanın biyolojik ve psikolojik özelliklerine bağlıdır.