5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları Meb Yayınları Sayfa 12

Hazırlık

1. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerin size hissettirdiği duygu ve düşünceleri yanlarındaki noktalı yerlere yazınız.

Ülkemize başka ülkelerden gelmiş çocuklara yardımcı olan bizim ülkenin çocukları vardır. Bu güzel bir duygudur. Her zaman yardıma ihtiyacı olanlara yardım etmeliyiz.

2. Arkadaşlarınızla birlikte oynadığınız oyunları düşününüz. Oyun oynarken neler hissediyorsunuz? Sizce dünyadaki diğer çocuklar da sizinle aynı oyunları oynuyor, sizinle aynı duyguları paylaşıyor olabilirler mi? Nedenleriyle birlikte söyleyiniz.

Oyun oynarken genellikle çok mutlu ve heyecanlı hissediyorum. Bazen kazanmak için çok uğraşınca biraz heyecanlanıyorum ama en çok arkadaşlarımla birlikte vakit geçirmek hoşuma gidiyor. Oyun oynarken eğleniyorum, gülüyorum ve bazen yeni şeyler öğreniyorum.

Bence dünyadaki diğer çocuklar da oyun oynarken benzer duyguları hissediyor olabilirler. Çünkü oyun oynamak sadece eğlenmek değil, aynı zamanda paylaşmak, birlikte hareket etmek ve arkadaşlık kurmak demektir. Her çocuk mutlu olmak, eğlenmek ve arkadaşlarıyla iyi vakit geçirmek ister. Belki herkes aynı oyunları oynamaz çünkü her ülkede farklı oyunlar olabilir ama duygularımız çoğu zaman benzerdir. Bu yüzden, dünyanın neresinde olursak olalım, oyun oynarken aynı neşeyi paylaşabiliriz.

“Dünya Çocukları” şiirini vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek sesli okuyunuz.

Sesli okumanın amacı, okuyanın metinde geçen kelimelerin nasıl telaffuz edildiğini ve hangi bağlamda kullanıldığını anlamasını sağlamaktır. Sesli okuma, okuyanın okuma seviyesini belirleyerek düzgün konuşma yeteneğini geliştirir. Sesli ve güzel okuma sayesinde dinleyiciler metnin konusuna ilgi duyar ve bu, onlarda okuma zevki uyandırır.

Sesli okuma farklı şekillerde yapılabilir. Birinci yol, öğretmenin açık ve anlaşılır bir biçimde herkesin duyacağı bir ses tonuyla örnek okuma yaptıktan sonra öğrencilere metni kavramaya yönelik sorular sorması ve etkinlikler yaptırmasıdır. İkinci yol, öğretmenin örnek okumasından sonra bir öğrencinin sesli okumasıdır. Üçüncü yol ise yine öğretmenin örnek okumasından sonra öğrencilerin, gruplara ayrılarak her gruptan bir öğrenci veya grubun metnin tamamını sesli okumasıdır. Sesli okumanın en önemli şartı, kelimeleri doğru telaffuz etmek, dinleyenlerde okuma zevki uyandırmaktır. Ses tonu, metindeki duygu ve düşüncelere bağlı olarak ayarlanmalıdır. Jest ve mimiklerin okuma esnasında kullanılmasında bir sakınca bulunmamaktadır. Okunan metin dikkatle dinlenmeli, okuma süreci kesintiye uğratılmamalı, düzeltmeler ve açıklamalar okumanın sonuna bırakılmalıdır.