Bazı kelimeler günlük dilde daha çok tek bir anlamıyla tanınsa da sözlüklerde onların daha eski, daha geniş veya daha özel kullanımları da korunur; bir sözcüğün kök anlamına inildiğinde bazen onun bugünkü yaygın kullanımından farklı olarak “tek, sade, birleşik olmayan, karışık yapıda bulunmayan” şeyleri anlattığı görülür. Özellikle basit, yalın, birleşik olmayan...
Bir şeyin tamamı bilindiğinde, onu daha iyi kavrayabilmek için çoğu zaman onu meydana getiren küçük parçalara, tek tek ögelere ve ayrıntılara da bakmak gerekir; çünkü bir bütün yalnız genel görünüşüyle değil, kendi içindeki maddeleri, bölümleri, açıklayıcı unsurları ve tafsilatlarıyla birlikte anlam kazanır. Özellikle bütünü önceden bilinen bir yapının tek tek...
Eğitim sürecinin düzenli, planlı ve hedefe uygun biçimde yürütülebilmesi için hangi dönemde hangi derslerin hangi içerikle işleneceğinin önceden belirlenmesi gerekir; böylece öğretmen neyi ne zaman anlatacağını, öğrenci hangi konularla hangi sırayla karşılaşacağını ve öğretim süreci hangi çerçevede ilerleyeceğini bilir. Özellikle bir eğitim ve öğretim döneminde işlenecek konuları gösteren, derslerin kapsamını...
Bazı kelimeler günlük dilde yalnızca tek bir alanda kullanılıyormuş gibi görünse de sözlük anlamları incelendiğinde daha geniş ve daha eski bir anlam çevresine sahip oldukları anlaşılır; özellikle bir yapıyı meydana getiren tek tek parçalar, bir bütünü oluşturan ögeler, ayrı ayrı ele alınabilen unsurlar ve ayrıntı niteliği taşıyan küçük bölümler birlikte...
Eğitim sürecinin düzenli, planlı ve hedefe yönelik biçimde yürütülebilmesi için hangi dersin hangi içerikle işleneceğinin, hangi konuların hangi sırayla verileceğinin ve öğrencinin hangi bilgi ve becerilerle buluşacağının önceden belirlenmesi gerekir; öğretim hayatında derslerin kapsamını, içeriğini, kazanımlarını ve işleniş sırasını belirleyen bu düzenli yapı bir araya gelince belirli bir liste ortaya...