2. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları

2. Metne göre doğru ifadelerin başına “D”, yanlış ifadelerin başına “Y” yazınız. Y Kurbağanın elinde bir kalem vardır.D Sırtlan diğerlerinin dertlerine umursamaz bir şekilde gülmüştür.Y Sırtlanın umursamaz hâline en çok kurbağa kızmıştır. 3. Aşağıdaki soruların cevaplarını okuduğunuz metne göre işaretleyiniz. Kim kendini hiç çirkin hissetmiş?☐ Kurbağa☑ Sırtlan☐ Fare Aslında önemli...

Korkunç Dörtlü Kurbağa, bir ayna parçasındaki solgun yüzüne üzüntüyle baktı. Siğillerini gördü ve içini derin bir hüzün kapladı. Arkasından fare seslendi:“Evet kurbağa, hepimiz çirkiniz.” dedi biraz hüzünlü bir gülümsemeyle. Örümcek, ağının üzerine kıvrılıp itiraz etti:“Saçmalama fare! Sekiz bacaklı ve tüylü bir yaratık olmaktan daha korkunç ne olabilir?” diye sordu. Bu...

2. Aşağıdaki soruların cevaplarını okuduğunuz metne göre işaretleyiniz. Tavşan ağacın tepesinde ne görmüş?☑ Elma☐ Armut Elmayı dalından kim koparmış?☐ Tavşan☑ Karga 3. Siz olsaydınız metindeki soruna nasıl bir çözüm bulurdunuz? Yazınız. Öğrenciye göre farklılık gösterir.Cevap: Elmayı herkes arasında eşit şekilde paylaştırırdım. 4. Aşağıda karışık olarak verilen sözcüklerle anlamlı ve kurallı...

Elma Sonbahar ormanda tüm renkleriyle hissediliyordu. Tavşan karnını doyurmak için yiyecek arıyordu. Bir ağacın tepesinde parlak bir elma gördü. Elmaya ulaşmak için sıçradı ama yetişemedi. Karga onu izliyordu ve gagasıyla elmayı kopardı. Elma kirpinin sırtına düştü. Kirpi şaşkınlıkla kafasını kaldırdı. Tavşan hemen atılıp “Bu benim elmam!” diye bağırdı. Kirpi karşılık...

2. Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız. Çocuklar Çiko’yu nerede bulmuşlardır?Cevap: Çocuklar Çiko’yu apartmanın bodrum katında bulmuşlardır.Açıklama: Metinde Çiko’nun bodrumda sıkıştığı anlatılmıştır. Hafta sonu çocuklar aileleriyle nereye gidiyorlarmış?Cevap: Aileleriyle parka gidiyorlarmış.Açıklama: Metinde hafta sonları birlikte parka gittikleri belirtilmiştir. Çocuklar parkta ne bulmuşlar?Cevap: Sahipsiz bir yavru kedi bulmuşlar.Açıklama: Parkta buldukları yavru...

Üç Sevimli Dost Emir ve ailesi büyük bir apartmanda yaşıyordu. Evlerinde bir de yaşlı kedileri Minnoş vardı. Minnoş, Emir’in en iyi arkadaşıydı. Her sabah Emir okula giderken Minnoş camdan ona el sallıyor gibi patilerini uzatırdı. Yan komşuları olan Ayşe ve ailesi de hayvanları çok seviyordu. Onların da bir köpeği vardı....

İÇİNDEKİLER 5. Bölüm Eski Sandık ……………………………………………….. 63Yeteneklerin Keşfi ………………………………….. 65Gizli Yetenek Bahçesi ………………………….. 67Renklerle Konuşan Kalp ………………………. 69On Parmak Yöntemi ile Hikâye Yazma … 71 6. Bölüm Asya’nın Bilim Defteri ………………………….. 73Ampulün İcadı ………………………………………. 75Gizli Yetenek Bahçesi ………………………….. 77Cezerî’nin İcatları ………………………………… 79Mucit Kerem ve Akıllı Robotu …………….. 81On Parmak Yöntemi...

İÇİNDEKİLER 1. Bölüm Üç Sevimli Dost …………………………………. 5Elma …………………………………………………… 7Korkunç Dörtlü …………………………………… 9Küçük Ev ……………………………………………… 11Gerçek Değer …………………………………….. 13Paylaşmanın Gücü ……………………………. 15Sürpriz Ziyaret ………………………………….. 17Beş Parmak Yöntemi ile Hikâye Yazma …. 19 2. Bölüm Mustafa’nın İlkokul Yılları …………….. 21Küçük Mustafa’nın Hayali …………….. 23Mustafa Kemal’in Askerliği ………….. 25Cumhuriyet ……………………………………… 27Beş Parmak...

YazarKomisyon Baskı ve CiltERTEMERTEM BASIM Ltd. Şti./ANKARAtel.: 0312 640 16 23  Faks: 0312 640 16 24Sertifika No: 48083Ankara, 2025 Berkay YayıncılıkBERKAY Basım Yayın Eğitim Ltd. Şti.İvedik Organize Sanayi Bölgesi 1532. Cadde No.: 9/4 Yenimahalle / ANKARAtel.: (0312) 342 51 51 – (0312) 342 51 91Faks: (0312) 342 51 56www.berkayyayin.com.tr • www.berkayokul.com...

Bingo Paragrafın Gücü 2 kitabı, okuma ve anlama becerilerini geliştirmek için hazırlanmıştır. Paragraf, bir metnin anlamlı bölümlerinden biridir ve genellikle bir ana düşünce etrafında şekillenir. Bu sayfada doğrudan cevaplanacak bir soru bulunmasa da paragraf kavramını anlamak oldukça önemlidir. Paragraf, bir konuyu anlatan cümleler topluluğudur. Her paragrafın bir ana fikri vardır....

2. Sınıf Bingo Paragrafın Gücü Berkay Yayıncılık, 2. sınıf öğrencileri için hazırlanmış, okuma, anlama, yorumlama ve hikâye kurma becerilerini geliştirmeye yardımcı olan düzenli bir kaynak olarak görülebilir. Resimdeki içindekiler bölümüne bakıldığında kitabın sekiz ayrı bölümden oluştuğu ve her bölümde farklı metinlere yer verildiği anlaşılmaktadır. Bu yapı, öğrencinin kısa metinlerle başlayıp...