5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı 2. Kitap Cevapları Meb Yayınları Sayfa 13

Sınıfta uyulacak kuralları belirlemek için aşağıdaki basamakları sırayla uygulayınız.

• Sınıf tahtasına “SINIF KURALLARI” başlığını yazınız.
• Uyulması gerektiğini düşündüğünüz sınıf kurallarını gerekçelerini söyledikten sonra tahtaya maddeler hâlinde yazınız (Bu aşamada düşüncelerinizi özgürce yazınız.).
• Bütün öğrenciler düşüncelerini tahtaya yazdıktan sonra maddeleri tek tek oylayınız.
• Sınıf çoğunluğunun oyunu alan maddeleri kural olarak belirleyiniz.
• Belirlenen kuralları ilgili alana yazınız. Ayrıca belirlenen kuralları renkli kartona da yazarak sınıf panosuna asınız.

SINIF KURALLARI

1. Derse zamanında gelmek ve hazırlıklı olmak.
2. Öğretmene ve arkadaşlara saygılı olmak.
3. Söz almadan konuşmamak.
4. Ders sırasında dikkatli dinlemek ve not almak.
5. Sınıfı temiz ve düzenli tutmak.
6. Arkadaşların haklarına saygı göstermek, kimseyi üzmemek.
7. Okul eşyalarına ve sınıf malzemelerine zarar vermemek.
8. İhtiyaç duyulduğunda öğretmenden izin almak.
9. Ödevleri zamanında yapmak ve getirmek.
10. Olumsuz davranışlardan kaçınmak ve iyi örnek olmak.

Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

Sınıf kurallarını yalnızca öğretmenleriniz veya birkaç arkadaşınız belirleseydi tepkiniz nasıl olurdu?

Eğer sınıf kurallarını sadece öğretmenlerimiz veya birkaç arkadaşımız belirleseydi, kendimizi biraz dışlanmış hisseder ve kuralların adil olup olmadığını sorgulayabilirdik. Kurallara katılım sağlanmadığında, kurallara uyma isteğimiz azalabilir ve sınıf ortamında iletişim zayıflayabilir.

Mahallenizde afet toplanma alanı belirlenecektir. Mahalle muhtarınız bu alanın belirlenmesinde hangi yöntemi uygularsa daha fazla insanın desteğini almış olur?

Mahalle muhtarınız, afet toplanma alanını belirlerken katılımcı ve şeffaf bir yöntem uygularsa daha fazla insanın desteğini alır. Örneğin:

• Mahalle sakinleriyle toplantılar düzenleyip onların görüş ve önerilerini almak,
• Anket veya oylama yaparak herkesin fikrini sormak,
• Mahallenin farklı bölgelerinden temsilcilerle komite kurmak,
• Karar sürecini ve gerekçelerini açıkça paylaşmak,

böylece insanların karar sürecine dahil olduğunu hisseder ve alınan karara daha çok güvenip destek verirler. Tek taraflı ve dayatmacı yöntemler ise destek kaybına yol açabilir.

Okulun bahçesine bir spor alanı yapılmak istenmektedir. Bu alanın hangi spor dallarına uygun olacağı yönünde karar verilecektir. Bu kararların alınmasında okuldaki öğrencilere fikirlerinin sorulması veya sorulmaması durumunda neler hissedersiniz?

Eğer okul bahçesine yapılacak spor alanının hangi spor dallarına uygun olacağı konusunda öğrencilere fikirleri sorulursa, kendimizi değerli ve önemli hissederiz. Bu durum bizi karara daha çok bağlar, isteklerimize uygun bir alan yapılırsa daha çok kullanırız ve okula aidiyetimiz artar.

Ama eğer fikirlerimiz sorulmazsa, kararlar bizim habersiz ve isteklerimiz dışında alınmış olur. Bu durumda dışlanmış, önemsenmemiş veya fikirlerimizin değer görmediğini düşünebiliriz. Spor alanını kullanmakta isteksiz olabilir ve bu kararın bizim için daha az anlamlı olduğunu hissedebiliriz.